Przykładowy scenariusz warsztatu

Przykładowy scenariusz aktywności „Warsztat” w Moodle 4.5

Moduł Warsztat (Workshop) w Moodle 4.5 pozwala na realizację oceniania koleżeńskiego (peer assessment), w którym uczestnicy przesyłają własne prace, a następnie oceniają prace innych osób według ustalonych kryteriów.

Temat warsztatu

Projekt aktywności dydaktycznej z wykorzystaniem AI generatywnej

Grupa docelowa

Nauczyciele akademiccy uczestniczący w szkoleniu dotyczącym nowoczesnych metod dydaktycznych.

Cele kształcenia

Po zakończeniu aktywności uczestnik:

  • opracowuje scenariusz aktywności dydaktycznej wykorzystującej AI,
  • stosuje kryteria jakości do oceny projektów dydaktycznych,
  • udziela konstruktywnej informacji zwrotnej,
  • doskonali własny projekt na podstawie otrzymanych komentarzy.

Konfiguracja warsztatu w Moodle 4.5

Typ oceniania

Rubryka (Rubric)

Maksymalna ocena:

  • Ocena za pracę: 70 pkt
  • Ocena za ocenianie: 30 pkt

Łącznie: 100 pkt

Faza 1. Konfiguracja

Zadania prowadzącego

  1. Tworzy aktywność „Warsztat”.
  2. Ustala harmonogram.
  3. Definiuje kryteria oceny.
  4. Przygotowuje instrukcję dla uczestników.

Instrukcja dla uczestników

Przygotuj opis aktywności dydaktycznej wykorzystującej narzędzia AI generatywnej. Opis powinien zawierać:

  • temat zajęć;
  • cele uczenia się;
  • przebieg aktywności;
  • sposób wykorzystania AI;
  • potencjalne zagrożenia i aspekty etyczne.

Objętość: 1-2 strony.

Faza 2. Składanie prac

Czas trwania

7 dni

Zadanie uczestnika

Przesłanie dokumentu PDF lub DOCX zawierającego projekt.

Kryteria formalne

  • poprawność opisu celu,
  • spójność scenariusza,
  • zgodność wykorzystania AI z celami zajęć,
  • uwzględnienie zasad etycznych.

Faza 3. Ocena uczestników

Przydział ocen

W Moodle 4.5 można wykorzystać:

  • automatyczny przydział oceniania,
  • losowy przydział prac,
  • przydział ręczny.

Rekomendowane ustawienie:

  • każdy uczestnik ocenia 2-3 prace.

Rubryka oceniania

Kryterium 0 pkt 1 pkt 2 pkt 3 pkt 4 pkt
Cele dydaktyczne Brak Niejasne Częściowo poprawne Poprawne Bardzo dobrze sformułowane
Organizacja aktywności Brak logiki Niewielka spójność Poprawna Dobra Bardzo dobra
Wykorzystanie AI Nieadekwatne Ograniczone Poprawne Dobrze uzasadnione Innowacyjne i uzasadnione
Aspekty etyczne Pominięte Wspomniane Częściowo opisane Dobrze opisane Kompleksowo omówione
Możliwość wdrożenia Niska Ograniczona Realna Dobra Bardzo wysoka

Informacja zwrotna

Oceniający odpowiada na pytania:

Mocne strony projektu

Co szczególnie warto zachować?

Możliwości ulepszenia

Co można poprawić?

Inspiracja dla własnej praktyki

Jakie rozwiązanie można przenieść do własnych zajęć?

Faza 4. Ocena ocen

Działania prowadzącego

Moodle automatycznie porównuje zgodność ocen uczestników.

Prowadzący:

  • analizuje trafność ocen,
  • koryguje skrajne przypadki,
  • udziela informacji zwrotnej.

Faza 5. Zamknięcie warsztatu

Refleksja końcowa

Forum podsumowujące:

Jakie korzyści i wyzwania dostrzegasz we wzajemnym ocenianiu prac?

Zadanie końcowe

Każdy uczestnik modyfikuje własny scenariusz na podstawie otrzymanej informacji zwrotnej.

Dobre praktyki dla Moodle 4.5

✅ Udostępnij przykład poprawnie wykonanej pracy.

✅ Stosuj maksymalnie 4-6 kryteriów oceny.

✅ Przeprowadź krótkie szkolenie z udzielania feedbacku.

✅ Włącz możliwość przesyłania wielu plików tylko wtedy, gdy jest to uzasadnione.

✅ W fazie oceniania ustaw termin przypominający o konieczności wykonania recenzji.

✅ Wykorzystaj funkcję Przykładowe zgłoszenia (Examples submissions), która w Moodle 4.5 nadal jest jedną z najlepszych metod kalibracji ocen uczestników przed rozpoczęciem właściwego oceniania.

Taki scenariusz dobrze sprawdza się podczas szkoleń prowadzonych przez centra dydaktyki akademickiej oraz w kursach rozwijających kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich.

Szukaj
warsztat